他教了七年企业课。

　　谁趴下、谁点头，他扫一眼就知道。

　　转到线上，他讲到一半停下来。

　　等一个点头。

　　那边什么都没有。

　　李文桢老师说："线下靠气场，线上靠设计。活课原样搬进屏幕，就成了录音。"

他停下来等一个点头

　　那门课线下讲两小时，中间让两两对练，教室嗡嗡响。

　　线上头一场，他原样搬了上去。

　　摄像头开着，那块屏一条字没有。

　　讲到"大家可以想一下"，他习惯性停了三秒。

　　那三秒在教室里叫留白，在屏幕前叫空白。

　　他问了句还听得到吗，没人应。

　　那场进来九十二个人，讲完剩下四十一。

教室里的两件武器，线上一样没剩

　　一，他把线上当成把线下搬上去。线下靠眼睛，线上只有一块反光的屏。

　　二，他用自说自话代替制造反馈。教室里的反应是自然来的，屏前没人给。

　　三，他按两小时排节奏。屏幕那头的人，注意力只有三分钟。

不是你不会讲，是没人给你回声

　　第二场他没换内容，只换了排法。

　　讲一段，扔个问题让人打字；再讲一段，让人在纸上写一行。

　　还是那个人，还是那些话，讲完剩下七十四个人。

　　李文桢老师给"线下转线上"的三把刀：

　　一，把课切成三分钟一段。一段干一件事，讲完就换动作。

　　二，把问题写进稿子。第几分钟问哪句，别等现场想。

　　三，把回放当教室。数自己连讲多久没停，那是人开始走的地方。

先把课切开，再谈讲得好不好

　　这切法他摸了一个多月，头一版切完还是照念。

　　趣抖传媒的课按两段排：七天把课拆成段，每段配一个问题；二十一天按三分钟一段走完一整场，练到不看稿。

　　带课的老师线下也讲、线上也播，讲自己那场掉人的回放。

　　——

　　如果你也讲了很多场线下，一上镜就没劲，不是不会讲，是没回声。

　　你现在这门课，几分钟一段？想切开重排的，可以来报我们的课。

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