你讲完内容，不敢开口问大家有没有问题。因为你把提问环节当成公开考验，这种提问恐惧，让新人把现场互动视作冒险。
一是觉得没人举手，就代表自己讲得不好。刚说完就立刻等待，两三秒没动静就匆匆跳过。其实听众需要反应时间，耐心等待五秒，才会有人愿意开口。
二是选择跳过提问来保护自己。担心遇到刁钻问题无法作答，干脆不开启提问。听众心中的疑问得不到解答就会离场，遇到不会的问题，可以坦诚告知后续再回复。
三是没有准备冷场预案，所以不敢发起提问。提前准备三道自问自答的题目，就能轻松打破现场沉默。
李文桢老师建议，先自问自答破冰。
一、那年我分享结束，不敢开启提问环节
最刚开始做分享，我十分害怕提问环节。一旦台下安静，就下意识认定是自己讲得不好，快速跳过互动。
其实沉默不等于内容失败，听众需要时间消化内容。仓促结束互动，会错过了解听众疑惑的机会。
二、后来带学员，看懂提问恐惧背后的心态
很多学员回避提问，本质是害怕失控。
害怕被问到不会的问题，害怕场面冷清丢面子，干脆直接取消互动环节。
李文桢老师给出三点实操方法。 第一，提前准备三道自问自答的问题，用来打破冷场，带动现场氛围。 第二，遇到不会的问题不必硬撑，坦诚说明，后续核实再反馈，更容易收获信任。 第三，抛出提问之后耐心数够五秒，不要短短两三秒就放弃等待。
提问不是考核，是帮听众把内容听懂的机会。
三、写在最后：提问是机会，不是考验
不必将提问环节当成对自己的评判。互动的目的，是接住听众的疑问，补齐信息差。
预留充足等待时间，备好自问自答的预案，遇到难题坦然如实回应，就能从容应对提问环节。
当你主动询问大家有没有问题，并且耐心等待五秒，你就不再畏惧现场的沉默。
如果你带团队做演讲培训，学员结束分享不敢发起提问，不是表达能力不足，是没有掌握互动控场的方法。李文桢老师辅导过很多学员，学会这套互动方式，现场沟通效果明显提升。有这块困扰、想聊聊搭建演讲训练方案的，可以联系我们，一起把这块捋顺。L
你讲完内容，不敢开口问大家有没有问题。因为你把提问环节当成公开考验，这种提问恐惧，让新人把现场互动视作冒险。
一是觉得没人举手，就代表自己讲得不好。刚说完就立刻等待，两三秒没动静就匆匆跳过。其实听众需要反应时间，耐心等待五秒，才会有人愿意开口。
二是选择跳过提问来保护自己。担心遇到刁钻问题无法作答，干脆不开启提问。听众心中的疑问得不到解答就会离场，遇到不会的问题，可以坦诚告知后续再回复。
三是没有准备冷场预案，所以不敢发起提问。提前准备三道自问自答的题目，就能轻松打破现场沉默。
李文桢老师建议，先自问自答破冰。
一、那年我分享结束，不敢开启提问环节
最刚开始做分享，我十分害怕提问环节。一旦台下安静，就下意识认定是自己讲得不好，快速跳过互动。
其实沉默不等于内容失败，听众需要时间消化内容。仓促结束互动，会错过了解听众疑惑的机会。
二、后来带学员，看懂提问恐惧背后的心态
很多学员回避提问，本质是害怕失控。
害怕被问到不会的问题，害怕场面冷清丢面子，干脆直接取消互动环节。
李文桢老师给出三点实操方法。 第一，提前准备三道自问自答的问题，用来打破冷场，带动现场氛围。 第二，遇到不会的问题不必硬撑，坦诚说明，后续核实再反馈，更容易收获信任。 第三，抛出提问之后耐心数够五秒，不要短短两三秒就放弃等待。
提问不是考核，是帮听众把内容听懂的机会。
三、写在最后：提问是机会，不是考验
不必将提问环节当成对自己的评判。互动的目的，是接住听众的疑问，补齐信息差。
预留充足等待时间，备好自问自答的预案，遇到难题坦然如实回应，就能从容应对提问环节。
当你主动询问大家有没有问题，并且耐心等待五秒，你就不再畏惧现场的沉默。
如果你带团队做演讲培训，学员结束分享不敢发起提问，不是表达能力不足，是没有掌握互动控场的方法。李文桢老师辅导过很多学员，学会这套互动方式，现场沟通效果明显提升。有这块困扰、想聊聊搭建演讲训练方案的，可以联系我们，一起把这块捋顺。L
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